Objetivo del taller

Durante los meses de Febrero y Marzo, Mesosfera estuvo en el CAAC, centro Andaluz de arte contemporáneo de Sevilla. Pepe Lebrero, su director, creyó desde el primer momento que el CAAC era un marco adecuado para ofrecer un espacio de encuentro entre Mesosfera y 3 colegios de Sevilla, Huerta Santa Ana, Esclavas y A. Grosso. El objetivo, experimentar y evaluar reacciones, comportamientos, resultados y el interés de docentes y alumnos, ante una nueva y moderna metodología pedagógica. Un total de unos 2.000 alumnos y 50 profesores aproximadamente pudieron experimentar con Mesosfera.

El taller Mesosfera:

Entre los responsables del proyecto del CAAC y Utani, decidimos unir los temarios que estaban en ese momento trabajando en el aula los alumnos de infantil, primaria y secundaria, con conceptos y valores de tipo social relacionados. Para ello nos reunimos con los jefes de estudio de cada centro para decidir los temas y adaptarlos a la dimensión Mesosfera.

Con esta información desde Utani trabajamos 20 actividades adaptadas socio-educativas, para infantil, primaria y secundaria. En infantil por ejemplo, tratamos el tema de la “alimentación sana” aspectos como la anorexia o la bulímia. En primaria trabajamos con una obra de Mondrian los colores primarios y secundarios cruzándolos con aspectos como “compañerismo”, “generosidad” y “solidaridad”. En secundaria jugamos al fútbol con una chapa de botella, construyendo y resolviendo una ecuación de segundo grado relacionada con los móviles y el “coltan”. Y así con 20 actividades.

Una vez consensuamos con los jefes de estudio dichas actividades mesosfera, tuvimos que formar a la persona que iba a ser la dinamizadora del taller.

Natalia Galufo, del área de pedagogía del CAAC, fue nuestra dinamizadora y embajadora. Y hemos de decir desde Utani que su trabajo, ilusión e identificación con el proyecto han sido encomiables. Volvemos a recalcar que el papel del “chef” o dinamizador es esencial para que el plato o actividad cocinada en la Mesosfera sean ricos o pobres.

Desde Utani en Barcelona pudimos hacer seguimiento remoto de todas las sesiones para apoyar técnicamente el funcionamiento de Mesosfera. Gracias a ello pudimos hacer mejoras y ajustes de tipo técnico o funcional.

Los resultados e impresiones:

El objetivo fundamental del CAAC, era trabajar un informe posterior que recogiera conclusiones y valoraciones del área de educación, así como de los docentes y alumnos que pasaron por mesosfera. Además de darles a profesores y alumnos un test para entregar con sus comentarios, cada día, después de la sesión con cada grupo, Natalia apuntaba en un cuaderno de campo, las conclusiones, anécdotas o comentarios de cada actividad.

Todos estos datos están siendo procesados para una posterior publicación del informe que hará público el CAAC próximamente.

La impresión general, gracias a la observación y comentarios de Natalia durante las sesiones, van confirmando la utilidad de Mesosfera como una moderna herramienta de aprendizaje grupal:

1. Mesosfera se confirma como espacio “neutral” de encuentro entre profesores y alumnos. Los docentes que trabajaron con ella, la ven como un potencial aliado y a la vez atractiva para sus alumnos, como lugar de trabajo divertido donde se sienten más cómodos que delante de un libro o una explicación en clase, por tratarse de una herramienta digital y audiovisual familiar para ellos.

2. Por ser una herramienta de trabajo grupal y multitáctil, ayuda a establecer un buen ambiente de participación activo, donde se provoca el interés y atención de todos, gracias a su multitud de funcionalidades interactivas y sensoriales.

3. Se confirmó una vez más que es esencial trabajar previamente las actividades específicas para cada curso, para no crear la frustración del grupo al no generar una buena dinámica que de buenos resultados. Esta claro que con la práctica y teniendo acceso asiduo a Mesosfera, un profesor puede ir mejorando sus ejercicios con ella y sacarle el mayor partido.

4. Puede ser muy interesante para obtener diferentes resultados incluso entre grupos de una misma clase. Trabajar las competencias, contrastar sus habilidades o capacidades, es posible con Mesosfera para ver diferentes reacciones ante un mismo tema.

Estas son solo primeras conclusiones de la experiencia en el CAAC. Esperamos pronto ir completando la información del trabajo realizado. estamos a tu disposición para cualquier consulta.

Utani

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